Práctica 4: Herramientas de la Web 2.0

Esta práctica que se nos planteó hace una semana, me pareció bastante dificil en un principio. Después de resolver varias dudas con los compañeros y con Isabel, comenzamos a darle forma.

Debo decir que por mi parte, creo que la práctica no ha sido difícil, pero si algo extensa, a la vez que interesante.
Nos ha servido para conocer mejor aún herramientas de la Web que quizá no usabamos por desconocimiento, y ahora podremos hacerlo para mejorar en nuestra relación con la red.

Para nuestar presentación utilizamos el programa de Windows movie marker, y una vez terminado el video lo colgamos en la cuenta de Youtube.

Aqui os lo dejo....espero que os guste !!

Apps !

Es increíble que los smartphones lleven tan poco tiempo con nosotros, y que ya sean tan imprescindibles.
Para estar en contacto con el mundo hoy en día, necesotamos llevar pegados a nosotros un smartphone o una tablet, cuando no ambas cosas.
El otro día, escuchando un programa de radio, hoy que había una aplicación "Runpee" que te decía en qué momento y durante cuánto tiempo podías ir al baño mientras estabas viendo un película en el cine, y no te ibas a perder nada. Me pareció increible, incluso creí que era una broma, pero la busqué en mi iphone y la encontré!
Todos tenemos whatsapp, la aplicación de twitter, de facebook, google maps, una cantidad ingente de juegos... Pero hay infinidad de aplicaciones que desconocemos y que son muy buenas, y nos servirían para muchas actividades interesantes.

Después de varios días pensandolo más en profundidad, decidí hacer esta entrada, con algunas aplicaciones verdaderamente buenas, para que todos podaís disfrutarlas.

24me es una aplicación gratuita para organizar las tareas del día. Para aquellos olvidadizos que además tienen que hacer mil cosas al día es genial. Puedes incluir en las tareas la opción de llamar a alguien e incluso te da información meteorológica.
Hay muchos organizadores de tareas, pero yo he probado algunos, y 24me es la que más me ha convencido.

Fanatix es una aplicación para los que nos encanta el deporte. Con ella vas a estar informado en todo momento sobre los resultados futbolísticos, de baloncesto, f1...
Personalmente es un gran acierto, me encanta el deporte y no tengo que andar metiendo en aquélla página o la de más allá para saber el resultado de tu equipo de fútbol.

Calentamanos. ¿Tenéis las manos heladas? ¡Pues toca un botón de tu iphone y solucionado! Esta aplicación se supone que calienta tu teléfono móvil y te permite al acercar tus manos, calentarlas a ellas también. Desde la appstore dicen que es totalmente seguro, yo personalmente no me fio, asi es que si alguién lo ha probado, que me diga que tal sigue el iphone, ¡después de estar al rojo vivo!

Por último, voy a hablar de Cloo. No he tenido el placer de probarla, pero he oído hablar a varias personas sobre ella y me parece cuanto menos curiosa. Esta aplicación te dice mediante una especie de red social donde hay baños cercanos a tu posición que puedas usar. Ya digo que no la he probado, pero si verdaderamente funciona, es muy útil.

Bueno, no quiero enrrollarme más; y el mundo de las aplicaciones es gigante y podría pasarme horas escribiendo y no haber hablado ni del 0.01% de aplicaciones que existen. Espero que os sirva un poco lo que os he escrito, y os invito a que me habléis de aplicaciones útiles o curiosas que conozcais.

Un beso!!

Estrategias de Internet

La siguiente práctica la hemos realizado de forma grupal. Consistía en utilizar las estrategias representadas en la clase práctica anterior, Internet como biblioteca, Internet como canal de comunicación e Internet como imprenta, como medio para llegar a una finalidad -la realización de un cuento o un cómic-, que la profesora nos proponía. Nosotros hemos elegido el cuento, y nuestras propuestas didácticas a partir de cada una de las estrategias son las siguientes:

Estrategia Internet como biblioteca

       Para llevar esta estrategia al aula, hemos decidido hacerlo mediante el cuento “la letra con cuentos entra”, es decir, nuestra finalidad al utilizarla es la realización de un cuento.

       Utilizaremos esta estrategia en el primer ciclo, concretamente en el aula de 2º de primaria. En este curso, pensamos que esta actividad puede ser muy interesante, ya que llegan de infantil, y es la etapa en la que comienzan a leer con más fluidez.

       Lo que les propondremos es lo siguiente: “Mirad, a partir de hoy vamos a realizar entre todos un cuento; lo que tiene de especial es que lo haremos a partir de las letras del abecedario. A cada alumno le tocará una letra y con esa letra deberá formar su cuento, es decir, el título tiene que empezar por la letra que le ha tocado, y durante todo el cuento deberá utilizar dicha letra. Para ayudaros tenéis que utilizar internet como fuente de conocimiento, es decir, para buscar palabras en el diccionario, para coger ideas de personajes mediante imágenes, para encontrar los nombres que más acorde vayan con el personaje creado… todo lo que necesitéis, y todo ello debéis de sacarlo de la Web. Utilizar Internet como si de una biblioteca se tratase”

       Así, es como hemos creído que podríamos utilizar la estrategia de Internet como biblioteca, con la finalidad de realizar un cuento “La letra con cuentos entra”.

Estrategia Internet como canal de comunicación.

A continuación, expondremos la manera de llevar dicha estrategia al aula, y será a través de la elaboración del cuento “La letra con cuentos entra” realizada de forma colaborativa y telemática.

La estrategia didáctica “Internet como canal de comunicación” consiste en utilizar internet como medio de comunicación, de retroalimentación, de feed-back para la colaboración y el intercambio de información entre diversos colegios ya sean del mismo país, de la misma región o de distintos países.

Lo que haremos será ponernos en contacto con dos colegios de la Región de Murcia para elaborar un cuento titulado “La letra con cuentos entra” en el que los alumnos de 2º curso de primaria, deberán realizar un cuento con cada una de las letras del abecedario.

¡Chicos! Hoy vamos a contactar a través de internet con otros niños de la Región que quizá conozcáis ¡para elaborar un cuento todos juntos! ¡Cada uno de vosotros tendrá una letra y con esa letra deberá elaborar un cuento y realizar dibujos sobre él! Vuestros compañeros irán añadiendo sus historias hasta acabarlas y luego todos juntos ¡leeremos en clase las historias que habéis realizado!

El proyecto estará supervisado en todo momento por nosotros los profesores para resolver cualquier tipo de duda que pueda aparecer a la hora de llevarlo a cabo.

En esta estrategia mezclaremos las dos explicadas anteriormente, en un primero momento los niños utilizarán “internet como biblioteca”, es decir, como fuente de conocimiento para coger ideas y poder comenzar a elaborar los cuentos.

La estrategia de “internet como imprenta” se hará patente en la elaboración colaborativa de los cuentos en el blog que crearemos para los tres colegios de la región. Es en este punto, cuando también los alumnos estarán utilizando la estrategia de “internet como medio de comunicación” ya que cada alumno perteneciente a la clase de 2º de primaria de los colegios que participarán en el proyecto, tendrá una letra del abecedario con la que tendrán que elaborar su cuento (título, personajes, historias y dibujos).

Los profesores partícipes de este proyecto dividirán la clase en letras por lo que las letras, estarán repetidas. Los alumnos, deberán ir escribiendo la historia de forma cooperativa y así, irán retroalimentándose de las ideas de otros compañeros de otros colegios. Por ejemplo, en nuestro colegio un alumno comenzará con la letra “A” a escribir su cuento y los dos alumnos de los otros colegios, irán continuando dicha historia aportando sus ideas y dibujos y así sucesivamente con el resto de letras.

Creemos que con esta metodología, los niños estarán motivados en todo momento ya que estarán realizando una actividad muy interesante para ellos y de forma colaborativa con otros niños de su misma región que comparten sus ideas e intereses.

Esta es una de las estrategias más motivadoras e innovadoras que podemos utilizar en el aula y debe ser utilizada en Primaria para utilizar la red como elemento de comunicación, de intercambio de información, para que los alumnos se retroalimenten de las experiencias de otros y vean la importancia y los usos que tiene la red motivándolos así a familiarizarse más con las nuevas tecnologías.

Estrategia de Internet como imprenta

Para llevar esta estrategia al aula mediante el cuento “la letra con cuentos entra” tenemos que realizarlo mediante “Internet como imprenta”, es decir, utilizar Internet como medio para crear y difundir el cuento.

Para ello, en vez de ir escribiendo el cuento en papel, y que vayan pasándolo personalmente entre ellos, debemos comenzar el cuento en el blog de la clase, y cada niño, ir completando lo que ya esté escrito. Los alumnos pueden hacerlo tanto en sus casas como desde los ordenadores del centro escolar.

Al final, obtendremos un cuento hecho por todos los niños y que pueden leer muy fácilmente sus padres, hermanos...

“Bueno chicos, la actividad de hoy va a ser muy especial, ¡vamos a crear un cuento entre todos! Y lo haremos de una forma distinta, a lo largo de hoy, debéis entrar en el blog de la clase y leer la entrada que yo he puesto. Se trata de el principio de un cuento...pues bien, cuando entréis al blog debéis leer ese trocito y continuar en un comentario con un par de líneas más de cuento. Pero cuidado, si hay algún comentario ya de algún compañero tendréis que leerlo también y seguir a partir de ese. Muy bien chicos, ¡a trabajar!”

Proyecto grupal.

En esta entrada voy a hablar sobre el proyecto grupal que voy a realizar con mis compañeras Arantxa y Mercedes.
Hemos decidido tratar el tema del arte, la imaginación y la creación de los niños. Esos pequeños están llenos de imaginación en su interior, y en la escuela, no se desarrolla lo suficiente, al menos desde nuestro punto de vista.
En nuestro proyecto vamos a invitar a los niños a desarrollar su imagiinación a la vez que se sumergen en una fantástica historia....

Práctica 3. Estrategias metodológicas basadas en la web 2.0

El pasado día 31 de octubre realizamos en la clase práctica unas representaciones sobre "internet como...". Yo misma fui protagonista de una de las representaciones, y además de pasar un rato agradable y divertido, me facilitó mucho la tarea de comprender estas situaciones.

Ahora, contestaré a las cuestiones solicitadas:

1. Breve descripción sobre las cuatro situaciones escenificadas.

Internet como biblioteca. Es obvio hoy en día ya para todos, que internet es la mayor biblioteca que podemos encontrar. en él, encontramos libros, enciclopedias, diccionarios, todo aquéllo que se nos pueda ocurrir. Por supuesto no sólo encontramos texto, sino también documentos en cualquier tipo de formato (vídeo, imagen...). En internet podemos encontrar toda la información que necesitamos de forma rápida y fácil.

Internet como imprenta. Se habla de internet con un enfoque motivador a los alumnos. Internet es un "mundo" lleno de información en forma de vídeos, sonidos, imágenes... que pueden conseguir que los alumnos se interesen más por ciertos aspectos educativos, que quizás, en contextos más formales, no les despierten la misma curiosidad.

Internet como canal de comunicación. Internet se puede utilizar para comunicarse con persona de todos los lugares, en tiempo real y con una facilidad cada vez mayor. Esta posibilidad debe utilizarse en la escuela; podemos realizar infinidad de intercambios con escuelas de otro lugares del mundo, tanto alumnos como profesores.

Es interesante participar en proyectos de comunicación con otros países, para conocer y tratar el tema de la interculturalidad, por ejemplo, de manera muy directa a la vez que innovadora, y por supuesto, siendo para los niños un proyecto muy motivador.

Internet como "storytelling". Internet es la polataforma perfecta para compartir información, imagenes, vídeos, etc. con el resto. Con todas esas herramientas que podemos encontrar, pero que también nosotros podemos dejar, podemos trabajar de forma más cómoda.

2. Reflexión sobre los usos y posibilidades de las cuatro estrategias en Educación Primaria (Competencias, destinatarios e interveción docente).

Considero que las cuatro estrategias tiene un lugar muy importante dentro de la actividad docente. Por supuesto, antes de introducir cualquiera de ella en la escuela, es primordial darle a los profesores una pautas para manejar de forma bastante bien cada una de las posibilidades de internet.

En muchas ocasiones se pide a los niños que busquen información acerca de diversos temas, y sabemos que la gran mayoría realizan estas búsquedas por internet, por lo que "internet como biblioteca" es ya un hecho, que aunque en clase quizá sea un poco más difícil de llevar a cabo (serían necesarios bastantes ordenadores en clase), en casa está totalmente implantado.

Me parece muy interesante "internet como comunicación", puesto que hace que los niños traten muchos temas (realidades de otros países, multiculturalidad...) de una forma muy divertida para ellos, y que los acerca al tema de forma innegable.

He destacado aquí dos de las situaciones, pero como ya he dicho al principio, las cuatro me parecen muy adecuadas para primaria.