La
siguiente práctica la hemos realizado de forma grupal. Consistía en
utilizar las estrategias representadas en la clase práctica
anterior, Internet como biblioteca, Internet como canal de
comunicación e Internet como imprenta, como medio para llegar a una
finalidad -la realización de un cuento o un cómic-, que la
profesora nos proponía. Nosotros hemos elegido el cuento, y nuestras
propuestas didácticas a partir de cada una de las estrategias son
las siguientes:
Estrategia
Internet como biblioteca
Para
llevar esta estrategia al aula, hemos decidido hacerlo mediante el
cuento “la letra con cuentos entra”, es decir, nuestra finalidad
al utilizarla es la realización de un cuento.
Utilizaremos
esta estrategia en el primer ciclo, concretamente en el aula de 2º
de primaria. En este curso, pensamos que esta actividad puede ser muy
interesante, ya que llegan de infantil, y es la etapa en la que
comienzan a leer con más fluidez.
Lo
que les propondremos es lo siguiente: “Mirad, a partir de hoy vamos
a realizar entre todos un cuento; lo que tiene de especial es que lo
haremos a partir de las letras del abecedario. A cada alumno le
tocará una letra y con esa letra deberá formar su cuento, es decir,
el título tiene que empezar por la letra que le ha tocado, y durante
todo el cuento deberá utilizar dicha letra. Para ayudaros tenéis
que utilizar internet como fuente de conocimiento, es decir, para
buscar palabras en el diccionario, para coger ideas de personajes
mediante imágenes, para encontrar los nombres que más acorde vayan
con el personaje creado… todo lo que necesitéis, y todo ello
debéis de sacarlo de la Web. Utilizar Internet como si de una
biblioteca se tratase”
Así,
es como hemos creído que podríamos utilizar la estrategia de
Internet como biblioteca, con la finalidad de realizar un cuento “La
letra con cuentos entra”.
Estrategia
Internet como canal de comunicación.
A
continuación, expondremos la manera de llevar dicha estrategia al
aula, y será a través de la elaboración del cuento “La letra con
cuentos entra” realizada de forma colaborativa y telemática.
La
estrategia didáctica “Internet como canal de comunicación”
consiste en utilizar internet como medio de comunicación, de
retroalimentación, de feed-back para la colaboración y el
intercambio de información entre diversos colegios ya sean del mismo
país, de la misma región o de distintos países.
Lo
que haremos será ponernos en contacto con dos colegios de la Región
de Murcia para elaborar un cuento titulado “La letra con cuentos
entra” en el que los alumnos de 2º curso de primaria, deberán
realizar un cuento con cada una de las letras del abecedario.
¡Chicos!
Hoy vamos a contactar a través de internet con otros niños de la
Región que quizá conozcáis ¡para elaborar un cuento todos juntos! ¡Cada
uno de vosotros tendrá una letra y con esa letra deberá elaborar un
cuento y realizar dibujos sobre él! Vuestros
compañeros irán añadiendo sus historias hasta acabarlas y luego
todos juntos ¡leeremos en clase las historias que habéis realizado!
El
proyecto estará supervisado en todo momento por nosotros los
profesores para resolver cualquier tipo de duda que pueda aparecer a
la hora de llevarlo a cabo.
En
esta estrategia mezclaremos las dos explicadas anteriormente, en un
primero momento los niños utilizarán “internet como biblioteca”,
es decir, como fuente de conocimiento para coger ideas y poder
comenzar a elaborar los cuentos.
La
estrategia de “internet como imprenta” se hará patente en la
elaboración colaborativa de los cuentos en el blog que crearemos
para los tres colegios de la región. Es en este punto, cuando
también los alumnos estarán utilizando la estrategia de “internet
como medio de comunicación” ya que cada alumno perteneciente a la
clase de 2º de primaria de los colegios que participarán en el
proyecto, tendrá una letra del abecedario con la que tendrán que
elaborar su cuento (título, personajes, historias y dibujos).
Los
profesores partícipes de este proyecto dividirán la clase en letras
por lo que las letras, estarán repetidas. Los alumnos, deberán ir
escribiendo la historia de forma cooperativa y así, irán
retroalimentándose de las ideas de otros compañeros de otros
colegios. Por ejemplo, en nuestro colegio un alumno comenzará con la
letra “A” a escribir su cuento y los dos alumnos de los otros
colegios, irán continuando dicha historia aportando sus ideas y
dibujos y así sucesivamente con el resto de letras.
Creemos
que con esta metodología, los niños estarán motivados en todo
momento ya que estarán realizando una actividad muy interesante para
ellos y de forma colaborativa con otros niños de su misma región
que comparten sus ideas e intereses.
Esta es una de las
estrategias más motivadoras e innovadoras que podemos utilizar en el
aula y debe ser utilizada en Primaria para utilizar la red como
elemento de comunicación, de intercambio de información, para que
los alumnos se retroalimenten de las experiencias de otros y vean la
importancia y los usos que tiene la red motivándolos así a
familiarizarse más con las nuevas tecnologías.
Estrategia de Internet como imprenta
Para llevar esta estrategia al aula mediante el cuento “la letra
con cuentos entra” tenemos que realizarlo mediante “Internet como
imprenta”, es decir, utilizar Internet como medio para crear y
difundir el cuento.
Para ello, en vez de ir escribiendo el cuento en papel, y que vayan
pasándolo personalmente entre ellos, debemos comenzar el cuento en
el blog de la clase, y cada niño, ir completando lo que ya esté
escrito. Los alumnos pueden hacerlo tanto en sus casas como desde los
ordenadores del centro escolar.
Al final, obtendremos un cuento hecho por todos los niños y que
pueden leer muy fácilmente sus padres, hermanos...
“Bueno chicos, la actividad de hoy va a ser muy especial, ¡vamos a
crear un cuento entre todos! Y lo haremos de una forma distinta, a lo
largo de hoy, debéis entrar en el blog de la clase y leer la entrada
que yo he puesto. Se trata de el principio de un cuento...pues bien,
cuando entréis al blog debéis leer ese trocito y continuar en un
comentario con un par de líneas más de cuento. Pero cuidado, si hay
algún comentario ya de algún compañero tendréis que leerlo
también y seguir a partir de ese. Muy bien chicos, ¡a trabajar!”
